Ուսուցիչները մտահոգված են. արհեստական բանականությունը դասարաններ է մուտք գործում ավելի արագ, քան կարգավորումները
Epson-ի կողմից Եվրոպայում անցկացված 3360 հոգու շրջանում հետազոտությունը բացահայտել է լուրջ անհամապատասխանություն աշակերտների կողմից ԱԲ-ի օգտագործման և ուսուցիչների պատրաստվածության միջև: Մինչ աշակերտների 87%-ն արդեն օգտագործում է ԱԲ-ն դպրոցական առաջադրանքների համար, մանկավարժների 80%-ը մտահոգված է դասարաններում դրա արագ ներթափանցմամբ: Ուսուցիչների 68%-ը կարծում է, որ ԱԲ-ն բացասաբար է ազդում ուսման վրա: ԵՄ ԱԲ-ի մասին օրենքի ուժի մեջ մտնելով՝ անհրաժեշտություն է առաջացել ԱԲ-ի գրագիտության վերապատրաստման դասընթացների: Հետազոտությունը ցույց է տալիս, որ ուսուցիչների 82%-ը ցանկանում է ավելի լավ ուղղորդում ստանալ աշակերտների կողմից ԱԲ-ի օգտագործումը վերահսկելու համար, իսկ 78%-ը ձգտում է ինտեգրել տեխնոլոգիան իրենց աշխատանքային գործընթացներում: Փորձագետները նշում են, որ ԱԲ-ն արգելափակելու փոխարեն դպրոցները պետք է կենտրոնանան քննադատական մտածողության և ստեղծագործական հմտությունների զարգացման վրա:
This is a summary. Read the full article at the original source:
TechRadarԿապակցված
Snap! – Ծրագրավորման գրավիչ լեզու երեխաների և մեծահասակների համար համակարգչային գիտությունների ուսումնասիրության համար
Snap!-ը վիզուալ, բլոկների վրա հիմնված ծրագրավորման լեզու է և մշակման միջավայր, որը նախատեսված է համակարգչային գիտությունների կրթությունը հասանելի և գր…
Երեխաներին անհրաժեշտ է մարդկային շփում, այլ ոչ թե արհեստական բանականություն
Դանիել Սասքինդի՝ կրթության մեջ արհեստական բանականության (ԱԲ) դերի մասին հոդվածը բուռն քննարկումների տեղիք է տվել։ Ընթերցողները պնդում են, որ ԱԲ-ի վրա…
Դպրոցներն ավելի ու ավելի են ներառում արհեստական բանականությունը (ԱԲ) իրենց ուսումնական ծրագրերում՝ առաջնորդվելով այն համոզմամբ, որ ԱԲ-ի հմտությունները…